Fecha: Jueves 26 de junio de 2025
Hora: 18:00 a 19:30
Modalidad: Virtual (plataforma Zoom)
Actividad abierta y gratuita.
Requiere inscripción previa.
A través del diálogo entre especialistas, se discutirán criterios actuales para la identificación temprana de indicadores de riesgo en el aprendizaje de la lectura y la matemáticas, para contribuir a una mirada más informada y sensible a la diversidad de trayectorias escolares.
Disertantes:
Dr. Ariel Cuadro
Doctor en Psicología. Postdoctorado en Lenguaje Escrito y Magíster en Psicología Educacional. Profesor Titular y director del Departamento de Neurociencia y Aprendizaje de la Universidad Católica del Uruguay, donde fue también Decano de la Facultad de Psicología y Vicerrector Académico. Investigador Responsable en la línea de lenguaje escrito e integrante del Sistema Nacional de Investigadores. Es Presidente de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología y Vicepresidente de la Sociedad Uruguaya de Neuropsicología. Ha sido consultor de UNESCO, OEI, UNICEF y ANEP, y acreditador universitario en diversos países de la región. Posee numerosas publicaciones académicas.
Dra. Vivian Reigosa
Doctora en Psicología. Ha investigado durante más de tres décadas sobre el aprendizaje y sus dificultades, con numerosas publicaciones en estas áreas. Se desempeñó en el Centro de Neurociencias de Cuba, en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa de Uruguay y fue consultora de la Oficina Internacional para la Educación de la UNESCO. Actualmente es profesora asociada en la Universidad Católica del Uruguay y asesora académica del colegio Stella Maris. Integra los Sistemas Nacionales de Investigadores de Cuba y Uruguay. Su trabajo se ha centrado en generar sinergias entre la práctica docente, la psicología del desarrollo y las neurociencias.
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