Solo se aceptarán las postulaciones recibidas a través del primer formulario disponible en esta web y completadas antes del 19 de mayo de 2025 a las 21:59. No se aceptarán postulaciones que sean recibidas en otro formato, por otro medio o fuera de ese plazo, a menos que el Comité Organizador comunique públicamente un cambio.

Quienes cumplan con los requisitos de la primera etapa de evaluación, deberán completar un segundo formulario y enviar un video de un minuto entre el 26 de mayo y 2 de junio de 2025 a las 21:59. No se aceptarán postulaciones que sean recibidas en otro formato, por otro medio o fuera de ese plazo, a menos que el Comité Organizador comunique públicamente un cambio. 

Los interesados en postular pueden ver el contenido completo de ambos formularios aquí.

Los postulantes al Premio ReachingU al docente uruguayo 2025 serán evaluados basándose en un conjunto de criterios que emergen de los utilizados por la Fundación Varkey para su premio Global Teacher Prize, a los que se les suman otros específicos de este premio local.

La selección del/la docente que se considere merecedor/a del premio por su aporte excepcional a la educación a través de la iniciativa que postule, surgirá de la evidencia combinada de los siguientes criterios:  

1. Innovación: (inclusión de ideas pedagógicas actualizadas y estrategias didácticas significativas; abordaje de los desafíos específicos del centro educativo y/o de la comunidad a través de componentes y/o prácticas novedosas para el sistema educativo uruguayo).
2. Impacto en la promoción del gusto por aprender y la permanencia en el sistema educativo (mejora en la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje favorables y demostrables que se logran a través de la iniciativa).
3. Promoción de un ciudadano global (UNICEF define al ciudadano global como: “Alguien que entiende la interconectividad, respeta y valora la diversidad, tiene la habilidad de oponerse a la injusticia y actúa en formas personalmente significativas”).
4. Inspiración para colegas (alienta a elevar el estándar de la profesión, comparte buenas prácticas, ayuda a sus colegas a enfrentar desafíos).
5. Reconocimiento de los logros (más allá del aula y los alumnos, por parte de colegas, directores, inspectores, familias o miembros de la comunidad en general).
6. Extensión a la comunidad (desarrollo de  acciones fuera del trabajo en el aula para apoyar a los alumnos o al proyecto, con las familias o la comunidad, trabajo voluntario, presentaciones, charlas, etc.)
7. Coherencia interna de la iniciativa (coherencia y consistencia existente entre el problema que se plantea solucionar, las estrategias y  el alcance de las metas).
8. Trabajo en equipo y participación (capacidad para integrar a otros agentes que enriquecen el proyecto y sus posibilidades).
9. Capacidad de comunicación (el docente se presenta a sí mismo y a su iniciativa con un discurso elaborado, coherente y claro).
10. Pertinencia del destino de los fondos (el docente propone un uso claro y relevante de los fondos otorgados, asegurando el impacto en su desarrollo profesional o de su proyecto educativo.